Sempre più scuole senza bambini italiani: intere città stanno cadendo

Non è un’impressione. È una sostituzione visibile nei registri. Openpolis, sui dati Miur, aveva già fotografato il punto di non ritorno: nell’anno 2019/20 gli alunni con cittadinanza non italiana erano 877 mila, il 10,3% del totale. In Emilia-Romagna arrivavano al 17% degli iscritti, in Lombardia al 16%. A Prato la quota provinciale toccava il 28%. Piacenza 23,5%. Mantova 19,4%. Sardegna ferma al 2,7%. Il Paese era già spaccato. Da allora la linea è salita.

Oggi i dati più recenti — Fondazione Ismu, IDOS, banca dati Mim — dicono questo: 931 mila alunni senza cittadinanza italiana, l’11,6% della popolazione scolastica. In undici anni gli studenti con cittadinanza straniera sono cresciuti del 16%, mentre gli italiani sono calati del 12,5%. Il totale degli iscritti è crollato da quasi 9 milioni nel 2014 a circa 8 milioni. Meno italiani. Più stranieri. Non è integrazione. È ricambio.

Il 65,2% di questi 931 mila è nato in Italia: oltre 607 mila. Undici anni fa erano il 51,7%. Non è un dettaglio. Significa che i ricongiungimenti e la natalità importata hanno già prodotto la seconda generazione dentro le aule. Le prime cittadinanze restano Romania, Albania, Marocco, Cina, Egitto. Metà degli iscritti stranieri sta in cinque passaporti. Il resto si sparge su decine di origini. Il cuore demografico, però, è chiaro: Africa nordafricana, mondo islamico, Est. Un futuro che non assomiglia all’Italia che c’era.

**Il Nord è già il laboratorio della sostituzione.**

Il 65% degli alunni non italiani sta al Nord. La Lombardia da sola ne ha 236 mila: il 26% del totale nazionale, 15 mila in più in quattro anni di questo governo. Emilia-Romagna 112.839. Veneto 94.669. Lazio 80.051. Piemonte 78.039. Il Mim, al 31 agosto 2025, conta 911.578 studenti con cittadinanza non italiana: 349 mila nel Nord-Ovest, 233 mila nel Nord-Est. Due terzi del fenomeno in metà Paese. Il Sud resta sotto, per ora. Il futuro scolastico dell’Italia si decide a Milano, Brescia, Torino, Bologna, Prato.

Le città: Milano 79.039 alunni non italiani. Roma 63.782. Torino 39.465. Brescia 32.747. Nelle città metropolitane i nati stranieri sul totale dei nati sono già da emergenza: Venezia 21,6%, Milano 20,6%, Bologna 19,6%, Genova 19%. Non è “qualche classe difficile”. È la culla. Chi nasce oggi riempie l’aula di domani.

Poi ci sono i plessi dove la media nazionale è una barzelletta. Alla Giulio Cesare di Mestre, in alcune prime, gli stranieri superano il 90%. All’Iqbal Masih di Pioltello si è arrivati al 43%. A Monfalcone ci sono scuole oltre la metà. Esquilino e Tor Pignattara a Roma, periferie milanesi, istituti tecnici e professionali: lì l’italiano è già minoranza. Openpolis aveva avvertito con Prato al 28%. Nessuno ha invertito. Si è solo continuato a riempire.

Il ministero stesso certifica il fallimento scolastico del modello. Ritardo: 7,9% tra gli italiani, 26,4% tra chi non ha cittadinanza. Alle superiori il divario esplode: 16% contro 48%. Dispersione implicita al primo ciclo: 22,5% tra i prima generazione, 11,6% tra gli italiani. Non è un incidente. È il costo di importare masse e pretendere che la scuola le trasformi in italiani. Non le trasforma. Le porta avanti a carico pubblico.

**Quattro anni di governo. I ricongiungimenti sono ancora lì.**

Meloni e Valditara scoprono ora il tetto del 30% e i corsi di italiano ai genitori. Quattro anni. I ricongiungimenti familiari non sono stati aboliti. L’immigrazione regolare continua. Ogni figlio a scuola è un diritto a far arrivare madre, padre, fratelli, sposa. La scuola non è la causa. È il magazzino. Openpolis mostrava già la geografia. Il governo ha amministrato l’emergenza invece di chiudere il rubinetto.

Non vale la scusa economica. Questi numeri non sono “braccia per le pensioni”. Sono minori che pesano su scuola, sanità, abitazione, bonus, mense, mediatori, docenti aggiuntivi, fino alla maggiore età. Poi una parte resterà ai margini, come hanno già dimostrato le banlieue francesi con i correligionari della stessa filiera migratoria. Chi nega il parallelo guarda Parigi e pretendi che Prato, Pioltello e Bologna siano un’altra storia. Non lo sono. Sono solo alcuni anni indietro.

Zuppi parla di scuola inclusiva. Mattarella da Amatrice dice che la scuola è di tutti e leva di integrazione. Valditara vuole il successo formativo dello straniero. I dati dicono altro: gli italiani diminuiscono, gli stranieri aumentano, le province del Nord sono già oltre ogni soglia di tenuta, le classi-ghetto esistono, il ritardo è strutturale. Inclusione, in queste condizioni, significa accompagnare la sostituzione con la bandiera e l’inno.

Emergenza nazionale. Non si risolve distribuendo alunni da una sezione all’altra. Si risolve abrogando i ricongiungimenti, azzerando l’immigrazione di sostituzione e rimandando indietro chi non appartiene a questa nazione chiamata Italia. Altrimenti le mappe di Openpolis di ieri e i 931 mila di oggi saranno solo il capitolo intermedio. Il capitolo finale è un’Italia che manda a scuola i figli di un altro popolo e chiama tutto questo “convivenza”.

Sempre più scuole senza bambini italiani: intere città stanno cadendo ultima modifica: 2026-09-21T23:06:49+00:00 da V